PROYECTO

1.6. Principios Rectores

·        Integración  y participación de la comunidad.

·        Fortalecer las necesidades espirituales y materiales de la comunidad

·        Buscar la máxima felicidad posible en cada uno de los individuos que conforma a la sociedad venezolana.

·        Hacer participar a los alumnos  en la protagonización de sus experiencias de aprendizaje, y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar consecuencias.

·        Afianzar  en la familia los valores de solidaridad, respeto, tolerancia dentro de los habitantes de la comunidad escolar y sus adyacentes.

·        Intercambio de actividades escolares que fortalezcan las debilidades de los alumnos en su proceso de aprendizaje.

1.7Diagnóstico de la realidad Educativa

Luego de la identificación  realizada en las necesidades de la escuela y abordarse los diferentes problemas que acarrea a la misma, se pudo observar que los niños y niñas que la integran no tienen un lugar donde recrearse en los momentos de ocio y al mismo tiempo la integración de los padres y representantes es casi nula, se puede decir que es necesario implementar medidas que permitan la fraternidad entre las familias y la colaboración de los mismos en el proceso de aprendizaje. En tal sentido se espera que al construir un espacio que les permita reunirse para realizar las dos actividades al mismo tiempo y la unificación de las familias.  De allí la importancia de habilitar un espacio cerca de la escuela que los niños jueguen pero que al mismo tiempo realicen las actividades asignadas para el hogar en el mismo lugar conjuntamente con sus padres y representantes. 

2. Universo de Usuarios

 -Personal Directivo,  docente, administrativo, obrero.

- Alumnos de todo el centro educativo agrupados en clases inferiores y superiores en la implementación.

-Padres y representantes (comunidad).

-Vecinos cercanos.         

3 Implementación

3.1 Actividades a desarrollar:

Las actividades propuestas si bien serán realizadas por toda la población escolar extendiéndose a padres y comunidad cada docente las adecuará a su nivel y/o grado permitiendo así que se pueda profundizar, analizar y extender de acuerdo a las características del grupo.

3.1.1 A nivel de aula

·        Actividades de expresión que motiven a la reflexión sobre el cuidado de nuestro          ambiente.

·         Trabajar    concepto     de      recreación   y        su  importancia.

·        Fomentar   actividades de      recreación.

·        Leer y trabajar apoyados en libros y artículos relativos a la recreación.

·         Promover la participación de los estudiantes en las actividades recreativas.

·        Actividades         de      difusión

·        Realización de      y        empleando           el       PC

·        Crear boletines    informativos, imprimir y        difundirlos.

3.1.2 A nivel de Escuela

·        Formación de      equipos       por    grados

·        Actividades          festivas

·        Realización de un fichero técnico de las actividades recreativas a realizar 

·        Culminar la realización de carteles con los nombres de cada equipo participante.

·        Invitación a otras escuelas a conocer y a participar en las actividades recreativas

·        Dramatización de  teatro, baile, títeres

·        Adecuación del espacio con la comunidad

3.1.3 A nivel de Comunidad

·        Invitar a la comunidad a una asamblea o reunión a fin de definir cuál será el espacio comunitario sobre el que se trabajará (en el caso de que no haya uno especialmente destinado a tal fin, o se quiera recuperar algún espacio degradado que desvaloriza el barrio o su entorno).

·        Posteriormente invitar a los vecinos al lugar elegido para que en conjunto analicen el tipo y funcionalidad del área recreativa que se pretende, realicen las propuestas de trabajo y la distribución del equipamiento (bancos, juegos, baños, canchas, senderos, iluminación, riego, vigilancia, etc.)

·        Podría organizarse una reunión informativa que sea planificada por la Junta Vecinal o grupo de trabajo, con la participación de los vecinos y representantes del municipio con el fin de solicitar el apoyo técnico para el diseño y planificación del espacio, considerando las pautas consensuadas entre vecinos.

·        Diseñar carteles conjuntamente con el área de Deportes del Municipio a fin de ubicarlos en los lugares que se realizan actividades deportivas.

·        .Una vez que se comiencen con las tareas a fin de concretar el espacio podría realizarse un acto simbólico, buscando un padrino para el lugar (que al mismo tiempo pueda constituirse en recurso económico para el mantenimiento).

3.1.4 A nivel Regional

·     Establecer correspondencia (e-mail) con Instituciones deportivas y centros recreativos para fortalecer los vínculos con otras instituciones

·        Solicitar material informativo a la oficina estatal de deporte realizan

·        Visitar el lugar donde se realizan las actividades recreativas

·        Visitar otros centros educativos donde se promueva la recreación           como parte          integral       del     ser     humano.

3.2. Periodo de Ejecución

El proyecto se realizará durante todo el año, estableciendo cada nivel y/o grado las metas a cumplir en las diferentes etapas del año (primer lapso, segundo lapso, durante todo el año escolar.
4 Control y Evaluación

 Se realizará en forma periódica y de acuerdo a las necesidades que vayan surgiendo.

5.- Bibliografía

COMUNICACIÓN Y CAPACITACIÓN. Publicación del Equipo de Publicaciones. Vicaría Alto Valle. Obispado de Viedma, 1990.

METODOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA ANIMACIÓN SOCIO CULTURAL Ander Egg Ezequiel. Humanistas. 1986.

MANUAL DEL DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO. Alfredo Astorga, Bart van der Bijl. Humanitas, 1991

http://www.efdeportes.com/efd139/actividades-recreativas-para-el-adulto-mayor.htm

http://www.monografias.com/trabajos87/actividades-recreativas-mejorar-nivel-participacion/actividades-recreativas-mejorar-nivel-participacion.shtml#aspectosta